Biogás e Educação Empreendedora: Inspirando Jovens para a Economia Verde

Biogás e Educação Empreendedora

Inspirando Jovens para a Economia Verde

Por Heleno Quevedo de Lima,

1) Introdução

Inspirando Jovens para a Economia Verde

A emergência climática e a busca por novos modelos de desenvolvimento sustentável exigem ações inovadoras que transcendam as fronteiras tradicionais da educação. Nesse cenário, integrar projetos de biogás às escolas não apenas promove a conscientização ambiental, mas também incentiva o espírito empreendedor entre os jovens. A partir do exemplo da recuperação energética de resíduos e do fortalecimento da bioeconomia, é possível preparar as novas gerações para liderar a transição rumo à economia verde.

2) A Educação Empreendedora e o Biogás

Construindo Competências para o Futuro

A educação empreendedora visa desenvolver habilidades como criatividade, inovação e capacidade de liderança. Segundo Fernandes (2021), a inclusão de disciplinas e projetos que fomentem o empreendedorismo ainda é tímida nas universidades federais brasileiras, apesar de sua importância estratégica. Nesse contexto, projetos educacionais que envolvam o biogás apresentam um enorme potencial: eles conectam teoria e prática, ciência e mercado, promovendo o pensamento crítico e a solução de problemas reais.

O biogás, derivado da digestão anaeróbia de resíduos orgânicos e de culturas energéticas, é uma fonte renovável de energia que pode ser utilizada para geração elétrica, produção de biometano e biofertilizantes. Assim, projetos escolares de biogás não apenas ensinam conceitos científicos e ambientais, mas também criam oportunidades de negócios locais, conforme demonstrado nos estudos de Coelho et al. (2023) sobre modelos de negócios sustentáveis para resíduos agropecuários e agroindustriais.

Ao envolver os estudantes na concepção e execução de pequenos projetos de biodigestores, por exemplo, é possível estimulá-los a desenvolver soluções de baixo custo para comunidades rurais, propostas de startups ambientais ou iniciativas de economia circular, além de capacitá-los para identificar e aproveitar oportunidades de inovação.

3) Oportunidades de Negócio e Impacto Social

Experiências Reais

A produção de biogás já é realidade em diversas regiões do Brasil. Os projetos biogás de Toledo (PR), citado no estudo analisado por Coelho et al. (2023) e Marques (2021), é um exemplo emblemático: produtores rurais integram resíduos de diferentes propriedades para gerar biogás, energia elétrica e biofertilizantes. A iniciativa adota um modelo de produção centralizada, mostrando que a cooperação entre pequenos produtores pode fortalecer a matriz energética renovável e criar novas fontes de renda.

Experiências semelhantes são relatadas por Kranjac-Berisavljevic e Gandaa (2013) em Tamale, Gana, onde o uso seguro e produtivo de resíduos urbanos gerou novas oportunidades de negócio em comunidades vulneráveis, promovendo saúde pública e geração de renda. Essas vivências podem ser replicadas em projetos escolares, onde alunos seriam desafiados a mapear problemas locais, planejar a implementação de biodigestores e calcular os impactos socioeconômicos e ambientais de suas soluções.

Assim, as escolas se tornariam verdadeiros laboratórios de inovação sustentável, formando jovens empreendedores capazes de transformar resíduos em riqueza e colaborar na descarbonização da economia.

4) Inovação, Pesquisa e Desenvolvimento

A Força Transformadora da Educação

O fortalecimento de uma cultura de inovação no setor energético passa, necessariamente, pela educação científica e técnica. Romão e Lima (2021) argumentam que o Brasil tem todas as condições necessárias para liderar a produção mundial de energia renovável, mas isso depende de investimentos em educação e pesquisa aplicada.

Projetos escolares de biogás podem ser uma porta de entrada para essa formação estratégica. Ao trabalhar com conceitos como geração distribuída, bioeconomia e sustentabilidade, os estudantes se aproximam das tendências globais de inovação aberta e empreendedorismo verde. Essa aproximação pode ser ainda mais efetiva quando conectada a ambientes de inovação, como parques tecnológicos e incubadoras de empresas, conforme discutido por Souza et al. (2020).

Além disso, iniciativas de ensino de empreendedorismo aliados com as tecnologias de produção de biogás incentivam a interdisciplinaridade, unindo conhecimentos de biologia, química, física, matemática, ciências sociais, ciências contábeis, matemática financeira e economia — um modelo alinhado às diretrizes da educação para o desenvolvimento sustentável.

5) Considerações Finais

Em um mundo cada vez mais pressionado pelas mudanças climáticas e pela necessidade de uma economia de baixo carbono, formar cidadãos preparados para pensar e agir de forma sustentável é um imperativo. Projetos de biogás nas escolas representam uma estratégia poderosa para fomentar a educação empreendedora, estimular a inovação e promover a transição energética.

Por meio dessas iniciativas, os alunos não apenas aprendem sobre energias renováveis, mas vivenciam, de maneira prática, o poder transformador da ciência e do empreendedorismo. Inspirando cidadãos a serem líderes capazes de garantir a construção de um futuro hoje é garantir líderes capazes de construir um futuro mais justo, limpo e próspero para todos.

6) Referências Bibliográficas

• ALI, Shahid et al. Does biogas energy influence the sustainable development of entrepreneurial business? An application of the extended theory of planned behavior. Environmental Science and Pollution Research, v. 30, n. 54, p. 116279-116298, 2023. DOI: 10.1007/s11356-023-30352-8
• CLODNIȚCHI, Roxana; NEDELCU, Alexandra Cătălina. Key elements of an entrepreneurial (business) model in the biogas sector. Insights from Romania. In: Proceedings of the International Conference on Business Excellence. Sciendo, 2018. p. 209-228. Acesse o artigo.
• COELHO, Suani Teixeira et al. Modelos de negócios para o aproveitamento energético de resíduos agropecuários e agroindustriais: Guia Digital Biogás e Biometano. ( Projeto Sistemas de Energia do Futuro III). Universidade de São Paulo. Instituto de Energia e Ambiente, 2023. DOI: 10.11606/9786588109212  Acesso em 26 abril. 2025.
• COELHO, Suani Teixeira et al. Modelos de negócios para o aproveitamento energético de resíduos agropecuários e agroindustriais - Volume 1. ( Projeto Sistemas de Energia do Futuro III). Universidade de São Paulo. Instituto de Energia e Ambiente, 2023. DOI: 10.11606/9786588109199. Acesso em 26 abril. 2025.
• COELHO, Suani Teixeira et al. Modelos de negócios para o aproveitamento energético de resíduos agropecuários e agroindustriais. Volume 2. ( Projeto Sistemas de Energia do Futuro III). Universidade de São Paulo. Instituto de Energia e Ambiente, 2023. DOI: 10.11606/9786588109205. Acesso em 26 abril. 2025.
• FERNANDES, Francisco Alexandre Dos Santos. Elementos de educação empreendedora nas instituições públicas federais de ensino superior do Ceará. 2021. 56 f. Monografia (Graduação) - Curso de Graduação presencial em Administração Pública, Instituto de Ciências Exatas Sociais Aplicadas- (ICSA). Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira, Redenção-Ceara, 2021.
• KRANJAC-BERISAVLJEVIC, Gordana; GANDAA, Bizoola Zinzoola. Oportunidades de negócios no uso seguro e produtivo de resíduos em Tamale. Financiamento sustentável para sistemas ‘WASH’e Agricultura Urbana, p. 81. 26ª edição da Revista de Agricultura Urbana da Fundação RUAF e da WASTE, ambas as entidades integrantes da “Aliança WASH”, da Holanda – Outubro de 2013. Acesse o artigo.
• MARQUES, Felipe Souza. Energia elétrica com biogás no agronegócio do Oeste do Paraná soba a ótica da nova economia institucional. 2021. 132 f, Tese (Doutorado em Desenvolvimento Regional e Agronegócio) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Toledo, 2021. Disponível em: <acesse a tese>
• NAMUGENYI, Irene; COENEN, Lars; SCHOLDERER, Joachim. Realising the transition to bioenergy: integrating entrepreneurial business models into the biogas socio-technical system in Uganda. Journal of Cleaner Production, v. 333, p. 130135, 2022. 10.1016/j.jclepro.2021.130135
• ROMÃO, Ediene Monteiro; DE LIMA, Robson Pereira. Empreendedorismo e inovação no Brasil: Biocombustíveis uma estratégia para o desenvolvimento. Meio Ambiente (Brasil), v. 3, n. 2, 2021. DOI: 10.5281/zenodo.5118291 
• SOUZA, Andréia Bonelli de et al. Ambientes de inovação: desafios e oportunidades. 2020, Anais.. Campinas: Galoá, 2020. Disponível em: <acesse o trabalho>. Acesso em: 26 abr. 2025.
   

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